اثر الاتجاه التكاملي في التفكير المنظومي لطلبة أقسام القرآن الكريم والتربية الإسلامية في مادة الإعجاز القرآني

Abstract

يهدف البحث الحالي التعرف على أثر الاتجاه التكاملي في التفكير المنظومي لطلبة أقسام القرآن الكريم والتربية الإسلامية في مادة الإعجاز القرآني، استعمل الباحث المنهج التجريبي، واعتمد تصميماً تجريبياً ذي ضبط جزئي لمجموعتين (تجريبية وضابطة)، وقد اختار الباحث العينة بطريقة عشوائية، وتكونت عينة البحث من (60) طالباً موزعين على شعبتين، وقد استغرقت التجربة فصلاً دراسياً كاملاً، أعدّ الباحث اختباراً تكون من ثلاث مجموعات رئيسة؛ المجموعة الأولى: مهارة إدراك العلاقات المنطقية تكونت من (5) فقرات, والمجموعة الثانية: إدراك العلاقات الرياضية وتكونت من (4) فقرات ويطلب فيها من الطالب بناء منظومة من المفاهيم واشتقاق تصميمات من المنظومة، وكتابة تقارير ملخصة من تركيب المنظومات؛ والمجموعة الثالثة: مهارة إدراك العلاقات التركيبية (كل بجزء) وتكونت من (4) فقرات، وتم التأكد من صلاحية الفقرات وصدقها وثباتها، وتوصل الى النتيجة الاتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات المجموعتين (التجريبية والضابطة) ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق الاتجاه التكاملي في اختبار التفكير المنظومي.