دور طبيعة المادة الدراسية وأسلوب التدريس وموتيفات الطالب بالاتجاه نحو الغش دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة الأنبار

Abstract

هدف هذا البحث التعرف على دور طبيعة المادة الدراسية وأسلوب التدريس وموتيفات الطالب بالاتجاه نحو الغش، ومن اجل تحقيق الأهداف المنشودة للبحث تم اختيار مجتمع البحث من طالبات قسم الجغرافية في كلية التربية للبنات/ جامعة الأنبار وعلى وجه الخصوص المرحلتين الثالثة والرابعة وتم اختيار العينة بشكل قصدي ، حيث استخدمت الباحثة الاستبانة اداة لجمع البيانات قامت بإعدادها لتحقيق هدف البحث، حيث تكونت من ( 30 ( فقرة قسمت على مجالين، هما مجال طبيعة المادة الدراسية وأسلوب التدريس ومجال الثاني فيتعلق بموتيفات الطالب، وقد توصلت نتائج البحث على المستوى الكلي للأداة واستنادا لمقياس ليكرت الخماسي. بأن هناك دور لطبيعة المادة الدراسية وأسلوب التدريس وموتيفات الطالب بالاتجاه نحو ً الغش. وقد تصدر مجال موتيفات الطالب المرتبة الأولى بمتوسط حسابي ( 00.4 ( وانحراف معياري ( 40.0 .( في حين احتل مجال طبيعة المادة الدراسية وأسلوب التدريس المرتبة الثانية بمتوسط حسابي ( 43.3 ( وانحراف معياري ( 40.0،( وفي ضوء النتائج المتحققة توصلت الباحثة إلى بعض التوصيات أهمها مراعاة الظروف التي يمر بها الطالب وبسبب ما يمر به البلاد من أزمات لا تساعد الطالب على التركيز في دراسته، من خلال اختيار الموضوعات التي تتناسب مع الظرف والمرحلة الدراسية. ً فضلا عن العمل على تحديد القدر المناسب من الموضوعات التي يحددها التدريسي من أجل أداء الامتحانات. والعمل على تنويع الأسئلة وتضمينها جميع المستويات المعرفية التي اكد عليها بلوم وعدم التركيز على نوع واحد، من اجل مساعدة جميع الطلبة وتمكينهم من اجتياز الامتحان.