صعوبات تدريس التاريخ في قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية-جامعة الانبار من وجهة نظر هيئة التدريس

Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف (صعوبات تدريس التاريخ في قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية-جامعة الانبار من وجهة نظر هيئة التدريس)، تألف مجتمع الدراسة من هيئة تدريس قسم التاريخ بكلية التربية للعلوم الإنسانية والبالغ عددهم (19) تدريسي اما عينة الدراسة فقد ضمت كل المجتمع الأصلي وذلك لقلة عدد أفراده، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف الدراسة فقد أعد الباحثان استبانة أداة للدراسة تكونت من خمسة مجالات عدد فقرات كل مجال (6) فقرات، وتم احتساب مؤشرات صدق الأداة بعرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين في طرائق التدريس، والقياس والتقويم، والتاريخ ، ،كما تم استخراج ثبات الأداة بالاعتماد على طريقة الفا كرونباخ ، إذ تراوحت قيمة ثبات فقرات مجالات الأداة الرئيسة بين ( 0.81 – 0.93 ) في حين بلغ المتوسط الحسابي العام لثبات الأداة ( 88.4 ) وهي نسبة ثبات تعد مقبولة في الدراسات التربوية والنفسية أعتمد الباحثان في تحليل البيانات الوسائل الإحصائية الآتية: معادلة الفا كرونباخ ومعادلة الوسط المرجح والوزن المئوي. وقد أظهرت النتائج ان من أكثر الفقرات التي حصلت على حدة عالية في مجال المحتوى التعليمي هي (الوقت المتاح للتدريس غير كافي لتناول كل المفردات) اما في مجال التقنيات التعليمية هي (ضخامة حجم المقرر يقلل من استخدامها)، أما في مجال طرائق التدريس هي (يعتمد التدريسي طرائق التدريس التقليدية اثناء التدريس)، اما في مجال التقويم هي (عدم وضوح فقرات الاختبار مما يربك الطلبة) أما في مجال التدريس هي (لا ينمي التدريسي ميول الطلبة نحو المادة)، وفي ضوء ذلك وضع الباحثان عدد من التوصيات والمقترحات.