Please use this identifier to cite or link to this item: http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/2282
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorمنير مسيهر العاني, ذر-
dc.date.accessioned2022-10-17T09:55:42Z-
dc.date.available2022-10-17T09:55:42Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationhttp://www.iaepj.com/uploads/pdf/148.pdfen_US
dc.identifier.issn2077-8694-
dc.identifier.urihttp://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/2282-
dc.description.abstract"في هذا المسعى حرص الباحث على استظهار بعض الجوانب النظرية فيما يتعلق بموضوع الذكاء اللغوي والتفكير السريع – البطيء منطلق من الاراء والمضامين النفسية التي تفسرهما ، متجها الى ايجاد العلاقة الاحصائية بينهما فستهدف البحث الحالي الاتي : 1- الذكاء اللغوي لدى طلبة الجامعة . 2- الفروق في الذكاء اللغوي لدى طلبة الجامعة على وفق الجنس ( ذكر ، وأنثى ) . 3- التفكير السريع والبطيء لدى طلبة الجامعة . 4- الفروق في التفكير السريع - البطيء لدى طلبة الجامعة على وفق متغير الجنس ( ذكر ، و أنثى). 5- علاقة الذكاء اللغوي بالتفكير السريع - البطيء لدى طلبة الجامعة . وكان مجتمع البحث هو طلبة جامعة الانبار اذ بلغت عينته ( 250 ) طالب وطالبة وزعت بالتساوي . ومضى الباحث في استخراج الخصائص الاحصائية للمقياسين المتمثلة بصدق وثباته وتميزه الى ان وصل الى الصيغة النهائية للمقياسين اذ بلغ عدد فقرات مقياس الذكاء اللغوي ( 11 ) فقرة بينما التفكير السريع – البطيء ( 31 ) فقرة . ثم انتهى الباحث الى النتائج الاتية : 1- يتمتع طلبة جامعة الانبار بالذكاء اللغوي . 2- يوجد فرق في الذكاء اللغوي على اساس الجنس وهو لصالح الذكور . 3- يتمتع طلبة جامعة الانبار بالتفكير البطيء اكثر منه في التفكير السريع . 4- لا يوجد فرق في التفكير السريع والبطيء على اساس متغير الجنس . 5- الذكاء اللغوي يرتبط بالتفكير البطيء . "en_US
dc.description.sponsorshipوزارة التعليم العاليen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherمجلة العلوم التربوية والنفسيةen_US
dc.subjectالذكاء اللغويen_US
dc.subjectالتفكيرen_US
dc.subjectالتفكير السريع والبطيءen_US
dc.titleالذكاء اللغوي وعلاقته بالتفكير السريع - البطيءen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:فرع الارشاد النفسي والتوجيه التربوي



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.