استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها بالكفاح التحصيلي لدى طلبة المرحلة الإعدادية

محمد حميد محمد الهيتي

Please use this identifier to cite or link to this item: http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/327

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	محمد حميد محمد الهيتي	-
dc.date.accessioned	2022-10-13T09:44:27Z	-
dc.date.available	2022-10-13T09:44:27Z	-
dc.date.issued	2021-12	-
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/327	-
dc.description.abstract	يهدف البحث الحالي الى التعرف على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها بالكفاح التحصيلي لدى طلبة المرحلة الإعدادية ، حيث اعتمد الباحث في خطوات بحثه على المنهج الوصفي الارتباطي، واختار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية بواقع (150) فردا (95) للذكور و(55) للإناث ولكل من الصف الرابع والخامس والسادس اعدادي في قضاء حديثة (المركز) التابع لمحافظة الانبار ، ولتحقيق اهداف البحث قام الباحث باعتماد مقياس ( الحسينان 2010) بالنسبة لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا ومقياس ( زرع الله 2019 ) للكفاح التحصيلي بعد ان تم استخراج الصدق والثبات لكلا المقياسين ،واسفرت النتائج انه توجد فروق في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى افراد العينة بشكل عام في حين لاتوجد فروق وفق متغير الجنس ولكن توجد فروق وفق التخصص ولصالح العلمي، اما فيما يتعلق بالكفاح التحصيلي فكانت النتائج دالة احصائيا لدى افراد العينة بشكل عام ، ولاتوجد فروق دالة وفق متغير الجنس والتخصص ، اما العلاقة الارتباطية بين المتغيرين فكانت دالة وبصورة طردية موجبة .	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	مجلة العلوم النفسية	en_US
dc.subject	استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا	en_US
dc.subject	الكفاح التحصيلي	en_US
dc.subject	طلبة الاعدادية	en_US
dc.title	استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها بالكفاح التحصيلي لدى طلبة المرحلة الإعدادية	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	قسم العلوم العامة

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
استراتيجيات التعلم ا - 2021.pdf		1.05 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record