التوافق المدرسي لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية

رشيد, م.م. عمر خلف; مالك, م.م. سلام صبار

Please use this identifier to cite or link to this item: http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/4760

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	رشيد, م.م. عمر خلف	-
dc.contributor.author	مالك, م.م. سلام صبار	-
dc.date.accessioned	2022-10-21T20:47:54Z	-
dc.date.available	2022-10-21T20:47:54Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.issn	2706-6673	-
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/4760	-
dc.description.abstract	هدف البحث الحالي إلى معرفة التوافق المدرسي لدى تلاميذ صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم شملت عينة البحث معلمين ومعلمات المرحلة الابتدائية في محافظة الانبار لسنة 2017 / 2018، بلغ عددهم (80) تلميذ طبق عليهم مقياس التوافق المدرسي تم اعداده من قبل الباحثان بعد الاطلاع على عديد من الادبيات والدراسات السابقة والذي يتضمن (31) فقرة بتدرج ثلاثي (توجد بنسبة عالية، توجد بنسبة متوسطة، لا توجد) وقد استخرج له الصدق الظاهري ومعامل ثبات بطريقة ألفا-كرونباخ (0.78)، وضمت الصيغة النهائية للمقياس (31) فقرة .وكشفت نتائج البحث في قياس التوافق المدرسي ان الفروق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) ودرجة حرية (79) حيث وجد ان القيمة التائية المحسوبة (3.72) وهي اكبر من القيمة الجدولية والبالغة (2.000) وبالتالي فأن الطلبة ذو صعوبات التعلم يمتلكون التوافق المدرسي الا ان حجم اثر التوافق المدرسي كان (0.41) وهو متوسط الاثر, وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحثان ببعض التوصيات والمقترحات .	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	مجلة جامعة الانبار للعلوم الانسانية	en_US
dc.subject	1. التوافق المدرسي 2. صعوبات العلم	en_US
dc.title	التوافق المدرسي لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	قسم العلوم التربوية والنفسية

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
التوافق المدرسي لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية.pdf		620.76 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record