دور ممارسات استراتيجيات التدريب والتطوير في تحسين الأداء الوظيفي دراسة ميدانية في قطاع التعليم الاهلي العراقي

Abstract

هدف البحث الى التعرف على دور ممارسات استراتيجيات التدريب والتطوير في تحسين الأداء الوظيفي في قطاع التعليم الأهلي العراقي ، وتمثلت عينة البحث برؤساء الأقسام الاكاديمية والادارية, ومسؤولي الشعب والوحدات الإدارية للكليات الأهلية(المأمون الجامعة , الرافدين , المنصور , بغداد للعلوم الاقتصادية , ودجلة ) , والبالغ عددهم (101) مستجيب. وللوصول الى هدف البحث تم تطوير استبانة اعدت لهذا الغرض. وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي في هذا البحث , وتم اعتماد الأساليب الإحصائية الملائمة مثل(اختبار الفا كرو نباخ ، والانحدار الخطي البسيط والمتعدد). وتوصلت نتائج البحث الى وجود علاقة وتأثير ذو دلالة إحصائية لممارسات استراتيجيات التدريب والتطوير المتمثلة(تطوير العاملين , التدريب , التطوير القيادي , والتعلم واكتساب المعرفة) في تحسين الأداء الوظيفي .أضف الى ذلك ان هذه الكليات مجال الدراسة لديها اهتمام عالي بتدريب وتطوير مهارات وقدرات العاملين , ولكن ليست هنالك خطط منظمة او استراتيجية واضحة المعالم لهذه البرامج التدريبية، اذ أنها ما زالت تستخدم النظام التقليدي البيروقراطي في عملية اتخاذ القرارات الاستراتيجية ولا تشارك العاملين الا في صنع القرارات التشغيلية او شبه الروتينية ، علاوة على ذلك عدم وجود وحدات إدارية مستقلة تقوم بممارسات لاستراتيجيات أدارة الموارد البشرية ولكن عادة ما يتم تخويل صلاحيات هذه الاستراتيجيات الى رؤساء الأقسام ومسؤولي الشعب والوحدات الإدارية. وأكدت توصيات البحث على أهمية تكثيف برامج التدريب والتطوير وجعلها بصورة دورية ومنتظمة وذات توجهات استراتيجية , بالإضافة الى إعطاء الحرية في تبادل ونقل المعلومات بين أقسام الكلية نفسها من جهة وبين الكليات الأهلية العراقية من جهة اخرى، فضلا عن تشجيع برامج التعلم من اجل رفع معارف العاملين في الكليات الأهلية العراقية.