أثر استعمال التقارير مع القراءات الخارجية في تحصيل واستبقاء المعلومات لطالبات المرحلة المتوسطة في مادة التاريخ

Abstract

هدف من البحث هو معرفة اثر استخدام التقارير القصيرة مع القراءات الخارجية في تحصيل واستبقاء المعلومات لطالبات في مادة التاريخ المرحلة المتوسطة ولتحقيق هدف البحث الحالي يفترض أن: 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05) في تحصيل درجات طالبات بين المجموعة التجريبية التي درست بالتقارير القصيرة مع القراءات الخارجية والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في التاريخ . 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في استبقاء المعلومات بين درجات طالبات بين المجموعة التجريبية التي درست باستخدام التقارير القصيرة والمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية في التاريخ استخدم الباحث إجراءات البحث التجريبي واختارت تصميم المجموعتين ( التجريبية والضابطة ) ، للتحقق من الفرضيات المذكورة أعلاه عينة مقصودة قوامها 60 طالبة أدبيًا رابعًا من مدرسة (ثانوية الخلفاء للبنين) خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2010-2011. تم توزيع هذه العينة في مجموعتين ، تكونت المجموعة التجريبية من (30 طالبًا) والمجموعة الضابطة من ( 30 ) طالبة ، (كلا المجموعتين متساويتان من حيث العمر ومستوى تعليم الوالدين ومستوى ذكاء الطلاب ومستوى تحصيل الطلاب للعام الدراسي السابق. وضعت الباحث الخطط التعليمية المناسبة لكل مجموعة. بعد ذلك تكون الباحث قد أعدت اختبار تحصيلي مؤلف من (50) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. بعد التأكد من صحتها ومستوى الصعوبة وقوة التمييز ، قام الباحث بتطبيق الاختبار البعدي ثم الاختبار البعدي الثاني بعد ثلاثة أسابيع لقياس الاحتفاظ ، وقد تم تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام صيغة اختبار t تحت مستوى أهمية 0.05. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل والاحتفاظ بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية.