Please use this identifier to cite or link to this item: http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/588
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorمحمد, اكرم ياسين-
dc.date.accessioned2022-10-13T23:09:22Z-
dc.date.available2022-10-13T23:09:22Z-
dc.date.issued2019-01-
dc.identifier.urihttp://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/588-
dc.description.abstractأن البحث الحالي يهدف الى التعرف على " أثر استراتيجيتي ( SWOM ) و (SQ3R ) في التحصيل لدى طلبة قسم العلوم العامة في مادة القياس والتقويم "من خلال التحقق من صحة الفرضية الصفرية الآتية ( لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلبة مجموعات البحث الثلاث في الاختبار التحصيلي ) . ولأجل تحقيق هدف البحث اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة . تكونت عينة البحث من طلبة المستوى الثالث/ قسم العلوم العامة في كلية التربية الاساسية – حديثة ، والبالغ عددهم من (74) طالب وطالبة ، (25) طالب وطالبة في المجموعة التجريبية الاولى و(25) طالب وطالبة في المجموعة التجريبية الثانية و(24) طالب وطالبة في المجموعة الضابطة . درس الطلبة المجموعات الثلاث مفردات المنهج من كتاب القياس والتقويم للمستوى الثالث لمدة ( 10 ) أسابيع بواقع حصتين أسبوعيا ، درس طلبة المجموعة التجريبية الاولى باستخدام " استراتيجية SWOM " و درس طلبة المجموعة التجريبية الثانية باستخدام " استراتيجية SQ3R " ودرس طلبة المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية . طبق الباحث التجربة في " الفصل الدراسي الثاني " للعام ( 2018 – 2019 ) ، أذ بدء تدريس الطلبة ( 17/ 2 / 2019 ) ونهاية التدريس الفعلي ( 28 / 4 / 2019 )en_US
dc.publisherكتاب أبحاث المؤتمر العلمي الدولي الأول المجلد الأول " 1 " جامعة قناة السويس - معهد الدراسات الافرو الاسيوية للدراسات العلياen_US
dc.subjectالتحصيل .en_US
dc.subjectالقياس والتقويمen_US
dc.subjectاستراتيجية SWOMen_US
dc.subjectSQ3R استراتيجيةen_US
dc.titleأثر استراتيجيتي (SWOM ) و ( SQ3R ) في التحصيل لدى طلبة كلية التربية الأساسية في مادة القياس والتقويمen_US
Appears in Collections:قسم التاريخ

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
أ في التحصيل9-SWOM ) و ) SQ3R- استراتيجيتي 9-.pdf494.65 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.