Please use this identifier to cite or link to this item:
http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/7597
Title: | اساليب الغزو الفكري ( العلمانية , العولمة ) |
Other Titles: | intellectual invasion and their effect on the personality of the human being, and the means produced by globalization and secularism |
Authors: | احمد عبد الشجيري, وليد |
Keywords: | الغزو الفكري العولمه العلمانيه |
Issue Date: | 2017 |
Publisher: | حولية للدراسات العربية والاسلاميه |
Citation: | https://bfda.journals.ekb.eg/article_20035_6747d5068271239c42fa6d1abec8b7ea.pdf |
Abstract: | يهدف هذا البحث الى معرفه اساليب الغزو الفكري واثرهما على شخصية النشئ والوسائل التي افرزتها كل من العولمه والعلمانية وموقف الدين الاسلامي منهما. وذلك بالتعريف لها ووسائل واساليب نشرها وطبيعة العلاقه والخصوصيه الثقافيه والمجتمعه باسم الشرق والغرب مع ذكر العوامل والارضيه الخصبه التي ساهمت في ارتداها لثوب الدين. فتشوه بذلك المناهج وتصبغها بهذه الصبغه. وتؤثر سلبا على عقول الطلبه وسلوكهم وطبيعة نظرتهم الى انفسهم وواقعهم مما يدفع الى تكريس هذه المناهج والتاكيد على اعتبار انها الهدف الاسمى فيقعون تحت دائرة التبعيه.فجاء هذا البحث لكي يرشد الطالب المسلم بمعلومات موضوعيه عن دافع هذه الافكار الضاله والهدامه مع تبصيره بانواع الخطط التي هدفها تحريف الاصول قبل الفروع للدين الاسلامي. كذلك تحذير الشاب المسلم على وجه الخصوص من الاغترار والانخداع بالاساليب والافكار التي يروج لها اعداء الامه. وقد خرج البحث بمجموعه من التوصيات ونذكر ابرزها 1- ابراز معطيات الفكر التربوي الاسلامي عبر العصور والقدره على تمثل ذلك وتحليله والاستفاده منه 2- الاقلاع العلمي والابداع الحقيقي لفكر تربوي عربي اسلامي 3- التاكيد على ما قام به رواد الفكر التربوي الاسلامي من عظماء الامه 4- التاكيد على مناهج التربية الاسلامية ومواجهة المشكلات والتحديات التي واجهت المجتمع واكساب النشئ القيم الدينيه الصحيحه. |
URI: | http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/7597 |
Appears in Collections: | فرع الارشاد النفسي والتوجيه التربوي |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
اساليب الغزو - Waleed Abid.pdf | 541.15 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.