الاعتدال في الخطاب الديني والسياسي واثره في تعزيز التنمية المجتمعية

Abstract

يبرز دور المسجد خلال اهتمام الدين بالمجتمع والإنسان وتوجيهاته في السلم والحرب والمناهج والأخلاقيات ، فضلاً عن دوره في التأثير في الأفكار ، لأنها توظف الدين لتوحيد صفوف المجتمع ومناقشتهم في شؤون هم العامة ، بما تعود إشارة على الجماعة بما يحقق أمن مجتمعهم، وخلال المسجد يمكن تقديم المساعدة الإرشادية والتوجيهية لأبناء مجتمعه التي من شأنها إن تشجعهم على الإحساس بالقضايا الأساسية التي تهم الوطن وتحفزهم لمواصلة التفاعل والاندماج بثقة تامة بين مكونات المجتمع كافة لغرض تحقيق النجاح في العملية السياسية في المجتمع. يرى الباحث اخفاق المساجد في احتواء الازمة التي حدثت في الانبار وجاءت الخطاب التوجيهي في غير موضعه ولم توجه لحل الازمة ، بل الذي حدث اقفلت اغلبية المساجد يوم الجمعة لإجبار المصلين بصلاة موحدة في الساحات الذي لم يجني منها المجتمع الا الدمار. تلعب المساجد والجوامع دور أساسي و محوري ، في حياة العراق اثناء احتلال وما بعده، وكانت لخطب الجمعة في جوامع السنة، والشيعة، منابر للمواقف السياسية، يصغي إليها اصحاب القرار بإمعان لافت للنظر، وتراعي رموزها، وتحرص على عدم إغضابهم ، بعد اكتشاف أن لهم نفوذا على المجتمع العراقي، أكبر بكثير من نفوذ أي سياسي اخر. تعد المساجد أحد الدوائر التربوية المؤثرة والضرورية في توعية الشباب وتعديل سلوكياتهم وتصحيح أفكارهم وتثبيت عقيدتهم ووقايتهم من الغزو الفكري، ورفع الروح المعنوية لديهم، ولكي تساهم المساجد في التوجيه لأفراد المجتمع، لابد من تطوير خطب المساجد بما يتوافق مع القضايا المعاصرة وتقديم الحلول الشرعية المناسبة لها وعلى رأسها قضية الأمن الفكري والتعايش السلمي ونبذ الطائفية، و مناقشة مشاكل المجتمع وتقديم الحلول الشرعية الصحيحة لها، من خلال شرح آيات القرآن والحاديث النبوية التي تحث على تحقيق الأمن والسلام والاستقرار، كما ان للمسجد دوره الفعال في جمع شمل أفراد المجتمع واشاعة المحبة والألفة والسلام بين أفراده، ونبذ العنف والفرقة والتناحر والتنابذ بينهم، بما يحقق مفهوم الأمن الفكري وينبذ التطرف بكل معانيه جانباً ويرفع الروح المعنوية لدى افراد المجتمع. كما لا يخفى ان ربط الشباب بولاة أمورهم وعلمائهم، من خلال الخطب والدروس والكلمات في المساجد والحث الدائم على لم الشمل وعدم الوقوع في الفرقة التي يبغضها الله تعالى ورسوله.