أثر أنموذج بكستون في التحصيل والفهم العميق في  منهج التاريخ لدى طالبات الخامس الادبي

الدليمي, عبد محمد غيدان

Please use this identifier to cite or link to this item: http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/7691

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	الدليمي, عبد محمد غيدان	-
dc.date.accessioned	2022-10-29T21:10:22Z	-
dc.date.available	2022-10-29T21:10:22Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.issn	0033-3077	-
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/7691	-
dc.description.abstract	يرمي البحث الحالي التعرف على أثر أنموذج بكستون في التحصيل والفهم العميق في منهج التاريخ لدئ طالبات الخامس الادبي،وتم اعتماد المنهج التجريبي، وتم أختيرت عينة البحث من مدرسة (أعدادية الشموخ للبنات) لاجراء التجربة بلغت العينة الكلية عينة البحث ( 60 ) طالبة موزعات بواقع شعبتين ( 30 ) طالبة في ( أ ) و ( 30 ) طالبة في شعبة ( ب ) ، - أجرئ الباحث تكافؤا أحصائيأ بين مجموعتي البحث واعد ( 112 ) هدفأ سلوكيأ. اعد اختبار التحصيل ( 40 ) فقرة موضوعية . - أستعمل الباحث الوسائل الاحصائية الاختبار التائي ( t- test ) لعينتين مستقلتين متساويتين وبعد تحليل النتائج – توصل الباحث الى مايلي : 1) تفوق المجموعة التجريبية التي درست ب أثر نموذج بكستون على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية بفرق ذي دلالة احصائية عند مستوى ( 0,05 ) . 2) تفوق المجموعة التجريبية التي درست بالفهم العميق على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية بفرق ذي دلالة احصائية عند مستوئ ( 0,05 ).	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	PSYCHOLOGY AND EDUCATION	en_US
dc.subject	1. الاثر , انموذج 2. بكستون , التحصيل 3. الفهم العميق , منهج التاريخ	en_US
dc.title	أثر أنموذج بكستون في التحصيل والفهم العميق في منهج التاريخ لدى طالبات الخامس الادبي	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	قسم العلوم التربوية والنفسية

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
أثر أنموذج بكستون في التحصيل والفهم العميق في منهج التاريخ لدى طالبات الخامس الادبي ..اسم الباحث الاستاذ الدكتور عبد محمد غيدان الدليمي.pdf		585.5 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record