الذكاء الناجح وعلاقته باساليب التعلق لدى الطلبة المتميزين

Abstract

ملخص البحث هدفت الدراسة إلى التعرف على الذكاء الناجح وأساليب التعلق لدى الطلبة المتميزين، ومن ثم طبيعة العلاقة بين المتغيرين. كما حاولت الدراسة الحالية استكشاف طبيعة متغيري البحث الرئيسين (الذكاء الناجح وأساليب التعلق) وفقا لبعض المتغيرات الديموغرافية الجنس (ذكور – إناث)، المكان (بغداد – الأنبار)، والتحصيل الدراسي للوالدين. ولأجل تحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد اختبار "ستیرنبرغ الثلاثي للقدرات" لقياس الذكاء الناجح المُكيف على البيئةِ العراقية من قبل الباحثة (العزاوي, 2008)، فضلاً عن إعداد مقياس لقياس أساليب التعلق للفئة المستهدفة في البحث الحالي. وبعد ان تحقق الباحث من الخصائص السيكو مترية (الصدق والثبات) لكل من الاختبار والمقياس وإجراء بعض التعديلات البسيطة للفقرات تم تطبيقهما على عينة الدراسة البالغة (200) طالب وطالبة من كلا الموقعين (بغداد– الأنبار) تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية. وبعد تطبيق أداتي البحث وتحليل البيانات إحصائياً باستعمال الوسائل الإحصائية الآتية: الاختبار التائي لعينة واحدة، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، ومعامل ارتباط سيبرمان، أشارت نتائج التحليل الإحصائي إلى ما يأتي: يتمتع أفراد العينة بمستوى عال من الذكاء الناجح. توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور. توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المكان بين بغداد والأنبار ولصالح طلبة الأنبار. توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير التحصيل الدراسي للوالدين حيث ظهر ان متوسط الذكاء الناجح لدى الطلبة الذين كان تحصيل الأب ماجستير جاء أولا تلاه ذوي تحصيل الأب البكالوريوس ثم تحصيل الأب دكتوراه وأخيرا تحصيل الأب الثانوي. يتمتع أفراد العينة بمستوى عال من أساليب التعلق. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس (ذكور- إناث). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المكان بين بغداد والأنبار. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير التحصيل الدراسي. وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الناجح وأساليب التعلق لدى طلبة المتميزين.