أثر استراتيجية المكعب في التحصيل والتفكير التحليلي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية

Abstract

هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية المكعب في التحصيل والتفكير التحليلي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الاسلامية, وقد اعتمد الباحثان خطوات المنهج التجريبي واستعملا تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي لمجموعتين (تجريبية وضابطة), واختارا عينة البحث بطريقة قصدية مكونة من (41) طالبة للمجموعة التجريبية، و(41) طالبة للمجموعة الضابطة، وقد تحققا من التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: (التحصيل الدراسي للأبوين, العمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور، ودرجات التربية الاسلامية للسنة السابقة, واختبار الذكاء)؛ ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحثان مستلزمات البحث وأدواته عن طريق تحديد المادة العلمية, وصياغة (142) هدفاً سلوكياً حسب تصنيف بلوم للمجال المعرفي, وخططاً دراسية طبقت على مجموعتي البحث خلال مدة التجربة التي استمرت اثني عشر اسبوعاً, وكانت أداتا البحث, هما: اختبار تحصيلي نوع الاختيار من متعدد مكون من (40) فقرة, ومقياس التفكير التحليلي مكوّن من (28) فقرة موزعة على (7) مهارات؛ وقد وأظهرت النتائج فرقاً ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) لصالح المجموعة التجريبية التي دُرِّست وفق استراتيجية المكعب في اختبار التحصيل البعدي ومقياس التفكير التحليلي